爱是指路的明灯

师:朱青

教育理念:爱和关怀是指路的明灯,能够照亮迷茫之人前行的道路

案例评析

奥斯特洛夫斯基说过,幸福,就在于创造新的生活,就在于改造

和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的

人而奋斗。

我认为,教育的崇高和伟大不是在于你教育出多少能为国家做出

重大贡献的人,而是在于你改变了多少碌碌无为、一无所有的人的命

运。

案例:

0221S1 学生,卢东风,初中学历,95 年生,家是农村的,独生

子,家境特别贫穷,父母文化水平比较低。学生从小也是在这样一个

家庭环境和氛围里长大。来北大青鸟之前一直跟着舅舅在工地上做刷

墙工。工资不高,很辛苦,学生也没有一技之长,觉得这样干下去也

没有什么出路,想学个东西,就来到北大青鸟抱着试试看的心态来学

习。

(以下“第一个人我”为班主任老师)

开学典礼第一天,认识了卢东风,在他进行自我介绍的时候,

不会说普通话,特别紧张,语言表达也比较差。那个时候我就留意他

了,感觉到他是一个比较自卑、没有想法的学生。之后在第一次访谈

中了解他的家庭和之前的就业状况,也明白为何他是这种心理和性格,

鼓励他要安心的把心思放到学习上,不要过于担心。在之后一个多星

期的预科课程中,卢东风彻底的暴露了自己的基础和接受能力是有多

差。最简单的 26 个英文字母都不会读,也不会写。在练习课上,我

教他读,关于 L 和 R 这两个字母,就足足念了半节课。学生也因此对

自己的学习丧失了信心,觉得自己基础太差无法学好软件课程。我就

一直告诉他坚持坚持,多读多练,一定来学校练习。

后来学习 java 课程,他的反应和接受都很差,别人学了一节课

的东西他要一天能理解能写出来。于是,从 Java 开始,我就要求他

每天不上课的时间全部要来学校进行练习,每天给他布置任务,在完

成之后才能离开学校。就这样坚持了一学期,在他不断地自我否定和

绝望放弃的时候,我给他加油鼓励,让他一定坚持。同样,在这个过

程中,他也感受到我的关心和真诚,也开始信任和依赖我。

在升第二学期交学费的时候,卢东风产生了动摇,开始犹豫自己

要不要学下去。因为担心自己的成绩跟不上,也考虑到自己的家庭经

济状况,他不敢贸然去学第二学期。我找他进行了三次谈话,第一次

跟他分析上与不上他的未来的区别,让他认识到自己不上将一无所有。

第二次,询问他的家里经济情况,告诉他可以给他申请贷款,帮他想

办法解决学费的问题。第三次是他已经筹好钱,但是还不愿意交。我

就以家人的口吻告诉他必须坚持,不准放弃,学生也就听了我的,把

钱交了。

在第二学期的学习中,他一样遇到了很多困难,最大的问题是他

没有了一期的学习积极性和克服困难的决心。他变得懒惰和盲目。于

是,我有事没事就把他喊到学校聊天,在聊天过程中告诉他一些坚持

和学生的真实就业案例,让他通过比较,找准自己的定位,也更加的

让他信任我,并且跟我无所不谈,听命与我。

中间有一段时间,他总是觉得孤单,就在网上跟网友聊得火热并

且付出感情和金钱。在他跟我聊的时候,我跟她分析这个女孩的好与

坏,以及他是否能有结果,让他放弃了网恋,并且开导他,不要害怕

孤单。之后,他又喜欢上了我们学校另外一个女孩,这次,他很认真,

开始每天去看他去追她,还因为这些事情差点跟其他男孩打起来。我

跟他谈心,分析这份感情是否可靠,是否真诚,告诉他他的成功几率

几乎为零,劝他放弃,否则只能伤害自己。同时也告诉他怎么去和这

个女孩谈,怎么去和其他男生解释,他也照我说的去做了。事后。我

又找到那个女孩,告诉他卢东风是个真诚又认真的男孩,也是真心喜

欢他,希望她以后还是跟卢东风做朋友,并且和他一起练习帮助他学

习进步。从这份感情过后,卢东风也成功地认识到自己的目标应该在

学习上,自己的状况和家庭,也不允许自己学不好技术。

接着进入了第三学期,他的状态开始变得一成不变的学习模式,

虽然没有像一期那样刻苦,但是也把大部分的心思放到了学习上,也

开始关心学习和就业的问题,经常到办公室来跟老师了解别的班的就

业状况和近期的就业资源。学习虽然没有很突出,但是也渐渐跟上了

班级的脚步。自信心也树立了起来。

在今年的九月份,卢东风顺利毕业了。在毕业聚餐时,他端着酒

杯两眼含泪的跟每一位老师告别并表示感谢,也跟我进行了一晚上的

谈心。在北大青鸟的一年多。他成长了成熟了,他学到了技术,交到

了朋友,他摆脱了以前面朝黄土背朝天的农民工生活,他去了上海。

在经过就业推荐后,成功地进入上海一家中大型企业上班。目前就业

两个月,薪资 4000.在教育这个学生一年多的时间里也让我明白爱和

关怀是指路的明灯,能够照亮迷茫之人前行的道路。


文章分类: 青鸟师爱
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